Que sera de nosotros, los malos alumnos

En este volumen, Álvaro Marchesi analiza el colectivo de alumnos con
problemas escolares, las dificultades de sus profesores para educarles y
el desconcierto de sus familias. ¿Por qué son como son? ¿Qué pueden
hacer los profesores? ¿Qué pueden hacer las familias? Y esta reflexión
se hace desde tres aspectos que, generalmente, se tratan por separado:
los problemas de aprendizaje, los problemas de conducta y los problemas
de motivación. Se ofrece la voz de expertos, profesores y alumnos que
aportan sus propias experiencias, así como la de adultos que vivieron
con dificultad sus años escolares.
El objetivo del libro es ayudar a la reflexión intelectual y afectiva
sobre este colectivo y proponer iniciativas que ayuden a los alumnos, a
sus profesores y a sus familias a salir del atolladero en el que unos y
otros nos hemos metido. Estos alumnos son malos alumnos sí, pero son
nuestros malos alumnos, nuestros familiares y nuestros vecinos, y forman
parte de nosotros. De ahí nuestra responsabilidad colectiva con ellos.

Que sera de nosotros, los malos alumnos en PDF Completo

Fuego y nosotros, el

Fecha de lanzamiento: 18/10/2004
Plaza de edición: ES
Año de edición: 2004
ISBN: 9788420642666
Encuadernación: Tapa blanda
Idioma: CASTELLANO
Editorial: ALIANZA EDITORIAL
Nº de páginas: 264

3 + 3:

La revolucion y nosotros, que quisimos tanto

En este volumen, Álvaro Marchesi analiza el colectivo de alumnos con problemas escolares, las dificultades de sus profesores para educarles y el desconcierto de sus familias. ¿Por qué son como son? ¿Qué pueden hacer los profesores? ¿Qué pueden hacer las familias? Y esta reflexión se hace desde tres aspectos que, generalmente, se tratan por separado: los problemas de aprendizaje, los problemas de conducta y los problemas de motivación. Se ofrece la voz de expertos, profesores y alumnos que aportan sus propias experiencias, así como la de adultos que vivieron con dificultad sus años escolares. El objetivo del libro es ayudar a la reflexión intelectual y afectiva sobre este colectivo y proponer iniciativas que ayuden a los alumnos, a sus profesores y a sus familias a salir del atolladero en el que unos y otros nos hemos metido. Estos alumnos son malos alumnos sí, pero son nuestros malos alumnos, nuestros familiares y nuestros vecinos, y forman parte de nosotros. De ahí nuestra responsabilidad colectiva con ellos.

Cubierta
Creditos
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO 1: UN PROBLEMA VITAL
Las transformaciones sociales
Sociedad y tecnologías de la comunicación
Los jóvenes
La inmigración
Las tensiones de la educación
Exigencia social frente a necesidades del alumno
La evaluación de los alumnos
Participación y conversación
Comprender a los «malos» alumnos
Finalidades de la educación, buenos y malos alumnos
Distintos alumnos con dificultades en la escuela
Un modelo multinivel
Interacción y compensación entre los niveles
La situación de los profesores
¿Quiénes son los responsables?
CAPÍTULO 2: PERFIL SOCIAL DE LOS MALOS ALUMNOS
Las condiciones sociales
La influencia del contexto sociocultural
Nivel de estudios de la población, PIB per cápita, gasto por alumno y tasas de graduados en la ESO
La influencia del género de los alumnos
La representación del fracaso escolar por los alumnos
La opinión de los alumnos de secundaria
La opinión de los alumnos de Garantía Social
Las creencias de los alumnos con problemas escolares
CAPÍTULO 3: ALUMNOS CON DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
Cómo aprenden los alumnos que lo hacen sin especial dificultad
La actividad mental
La atención necesaria
Las estrategias adecuadas
La planificación de la actividad y el conocimiento de los propios procesos cognitivos
Inteligencias y aprendizaje
La comunicación y la interacción social
La influencia del contexto
Emoción y aprendizaje
El compromiso con los objetivos de la escuela
La motivación para aprender
Dos modelos para interpretar las dificultades de aprendizaje escolar
Los problemas de atención de los alumnos
Automatismo y selección
Los alumnos con problemas de atención
Algunas orientaciones para la intervención educativa
Seguimiento de la actividad del alumno
El pacto con el alumno
El papel de la familia
Los problemas de lectura
La enseñanza de la lectura
El gusto por la lectura
Los alumnos que se retrasan
La escuela como comunidad de lectores
Lectura, comunicación y creatividad
Las dificultades de aprendizaje y autoestima
CAPÍTULO 4: ALUMNOS DESMOTIVADOS
Un problema de difícil solución
Las metas de los alumnos
Las barreras del alumno
La existencia de otras metas no relacionadas con el aprendizaje
La protección de la autoestima
La incomprensión de la tarea y la incapacidad de realizarla
La falta de interés y la falta de sentido
La necesidad de autonomía personal
Qué pueden hacer la escuela y los profesores para motivar a los alumnos
Despertar su interés
Ordenadores para motivar a los alumnos
Conectar la enseñanza con la vida de los alumnos
Ayudarles a que experimenten éxito
Crear una cultura de la participación
Favorecer el aprendizaje cooperativo y el apoyo entre los alumnos
La acción de la familia
CAPÍTULO 5: ALUMNOS CON PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE CONDUCTA
Sociedad violenta o alumnos conflictivos
La interpretación de los problemas emocionales y de conducta
Los problemas de conducta y emocionales
La interpretación de los problemas
La cultura de los alumnos y sus relaciones sociales
El desarrollo socioemocional de los alumnos con problemas emocionales y de conducta
Alumnos que sufren y que hacen daño
Los alumnos maltratadores y sus víctimas
La alfabetización emocional
Estrategias psicológicas y educativas
Actitudes y habilidades de los profesores
La reacción a los retos de los alumnos
Elaboración y control de las normas
El contrato con el alumno
La gestión de las disputas
La fuerza de los iguales
La expresión de los afectos
Educación afectiva y educación moral
La intervención de la familia
CAPÍTULO 6: EL BIENESTAR DE LOS PROFESORES
La profesión docente en el siglo XXI
El diálogo con los alumnos
Suscitar el deseo de saber y favorecer el desarrollo afectivo y moral de los alumnos
La atención a la diversidad del alumnado y la gestión del aula
El trabajo en equipo
La voz de los profesores
Las preocupaciones sociales
Valoración de la educación y de la profesión docente
La opinión sobre las familias y sobre la causa de los conflictos
El poder y el afecto en los profesores
El poder de evaluar
Política emocional
La cultura escolar
Su significado
Cuatro dimensiones de la cultura escolar
Los objetivos educativos
Los procesos de cambio
Las relaciones entre los profesores
La identificación con la institución escolar
Cultura, contexto social y alumnos con problemas escolares
El desarrollo profesional y el sentido de la actividad docente
El desarrollo profesional de los profesores
Opciones profesionales y sentido de la educación
El bienestar de los docentes
El cuidado de uno mismo
La responsabilidad de la Administración educativa
CAPÍTULO 7: LA FAMILIA, ENTRE EL AGOBIO Y LA DESPREOCUPACIÓN
La familia española en el siglo XXI
Un modelo sobre la influencia de la familia en la educación de los hijos
Tipologías de las familias
¿Qué pueden hacer los padres cuyos hijos tienen problemas escolares?
La cruz pasiva e inadecuada
La cara constructiva y positiva
La responsabilidad de la escuela con las familias
CAPÍTULO 8: MEJORAR LA EDUCACIÓN Y AYUDAR A LOS ALUMNOS CON PROBLEMAS ESCOLARES
El previsible fracaso de las reformas educativas
El sentido de la educación
El valor del acuerdo para facilitar el cambio
La negociación y el compromiso con cada escuela
El pacto entre la Administración educativa y los centros docentes
El desarrollo de la autonomía de los centros
Primero, la Primaria
Nuevas formas de enseñanza
La respuesta organizativa a la diversidad del alumnado
Las opciones ideológicas
Los itinerarios de la LOCE
La alternativa organizativa a los itinerarios
El esfuerzo compartido para la escolarización de alumnos con necesidades educativas especiales
La influencia del contexto sociocultural medio del centro
La batalla por la admisión de los alumnos
¿Autobuses para trasladar a los alumnos inmigrantes?
La cultura de la participación y de la colaboración
La participación de los alumnos
Nuevos colaboradores
El desarrollo profesional de los docentes y su bienestar personal
Una última propuesta
ÍNDICE ANALÍTICO