Este libro profundiza sobre cómo aplicar el coaching de equipos y todo lo que conlleva ese aprendizaje a la educación y a lo social. Es el arte de crear equipos que sean talentosos y transformadores al creer en las personas que lo conforman y a través de proyectos de mejora socioeducativa. Está dividido en siete capítulos que, desde la ciencia, la evidencia y las propuestas reales y prácticas, va desarrollando una estructura circular y sistémica de lo que es un proceso de coaching de equipos presentado de una manera creativa, específica y de aplicación directa.



Alejandra Cortés Pascual es profesora titular en el área de Métodos y Diagnóstico en Educación de la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza.

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• Fecha de lanzamiento: 07/11/2019
• Plaza de edición: MADRID
• Año de edición: 2019
• ISBN: 9788491714293
• Encuadernación: Tapa blanda
• Idioma: CASTELLANO
• Editorial: SINTESIS
• Nº de páginas: 178

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Este libro profundiza sobre cómo aplicar el coaching de equipos y todo lo que conlleva ese aprendizaje a la educación y a lo social. Es el arte de crear equipos que sean talentosos y transformadores al creer en las personas que lo conforman y a través de proyectos de mejora socioeducativa. Está dividido en siete capítulos que, desde la ciencia, la evidencia y las propuestas reales y prácticas, va desarrollando una estructura circular y sistémica de lo que es un proceso de coaching de equipos presentado de una manera creativa, específica y de aplicación directa.Alejandra Cortés Pascual es profesora titular en el área de Métodos y Diagnóstico en Educación de la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza.

• Índice
• Introducción
• 1. Cuando se busca lo que une y se valora lo que desune se educa en equipo
• 1.1. ¿Y si creamos sinergias? 1+1 son más de 2
• 1.2. ¿Competencia de trabajo en equipo? Hacia la creación de marca
• 1.3. ¿El trabajo en equipo no siempre tiene alas de ángel? Algunas limitaciones
• 1.4. Investigación e innovación educativas en coaching de equipos
• 1.5. Modelo Integral de Coaching Educativo
• 1.6. ¿Qué equipos tenemos en educación?
• 1.7. Construcción y deconstrucción: ¿qué nos llevamos en la mochila?
• 2. Liderazgo inspirador educativo
• 2.1. ¿Qué raíces tiene el liderazgo inspirador educativo?
• 2.2. ¿Qué ramas posee un liderazgo inspirador educativo?
• 2.3. ¿Qué nos aporta la neurociencia?
• 2.4. Construcción y deconstrucción: ¿qué nos llevamos en la mochila?
• 3. Somos sistema: todos aportamos e importamos en educación
• 3.1. ¿Cuáles son las raíces del marco sistémico educativo?
• 3.2. ¿Y si nos adentramos en la inteligencia colectiva?
• 3.3. ¿Son tan esenciales la psicología y la pedagogía sistémicas en educación?
• 3.4. ¿Conciencia ecológica en un equipo?
• 3.5. Construcción y deconstrucción: ¿qué me llevo en la mochila?
• 4. La investigación, la autocrítica y la profesionalidad hacen fuerte al coaching de equipos en educación: beneficios y preámbulo del proceso
• 4.1. ¿Qué beneficios tiene el coaching de equipos en el ámbito educativo y social?
• 4.1.1. Liderazgo personal y liderazgo educativo
• 4.1.2. Bienestar intrapersonal e interpersonal
• 4.1.3. Consecución de objetivos
• 4.2. ¿Qué hacemos antes de iniciar un proceso de coaching de equipos en el ámbito educativo y social?
• 4.3. Construcción y deconstrucción: ¿qué nos llevamos en la mochila?
• 5. Proceso de coaching de equipos en educación: tan importante es el camino como la cima
• 5.1. ¿Qué recursos internos necesitamos?
• 5.2. ¿Qué recursos externos precisamos?
• 5.2.1. La alianza es la raíz para dar un buen fruto en el proceso
• 5.2.2. Técnicas para el autodiagnóstico
• 5.2.3. Técnicas para el desarrollo de la propuesta
• 5.2.4. Técnicas para la evaluación fi nal
• 5.3. Construcción y deconstrucción: ¿qué nos llevamos en la mochila?
• 6. ¿Y si creamos el gen equipo en nuestro ADN socioeducativo?
• 6.1. Rutinas de cooperación educativas y sociales
• 6.2. Hábitos opuestos de un equipo enérgico
• 6.3. Storytelling o la competencia de comunicación persuasiva
• 6.4. Educational design thinking: espacios físicos dinámicos e inclusivos
• 6.5. Reuniones eficaces
• 6.6. Gestión del tiempo
• 6.7. Redes sociales prosociales y virtuales
• 6.8. Prácticas reales de coaching de equipos
• 6.9. Construcción y deconstrucción: ¿qué nos llevamos en la mochila?
• 7. Acompañamientos actuales de coaching de equipos en ámbitos educativos: hacia la inclusión educativa
• 7.1. Descripción de los equipos
• 7.2. Fase inicial
• 7.3. Alianza
• 7.4. Sesiones de autoevaluación
• 7.5. Creación del objetivo
• 7.6. Sesiones de acompañamiento
• 7.7. Sesión de evaluación
• 7.8. Limitaciones y aspectos de mejora
• Bibliografía recomendada

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